Explicações de Matemática em Lisboa

Explicações de Matemática para o ano lectivo de 2010/2011

2010-08-20T19:35:00.003+01:00

Agora que as férias entram no seu período final, convém pensar em assegurar um explicador de matemática para o seu educando. Quer seja na área de Lisboa, ou zonas limítrofes, estou disponível para o ajudar.
Para tal, deverá entrar em contacto via telemóvel. Devo alertar que não responderei a mensagens escritas e a colocação de comentários neste site, poderá não ser o meio mais adequado para entrar em contacto comigo. Não que não os veja, simplesmente, por falta de tempo, há alturas em que passo largos períodos sem consultar a internet e portanto sem poder responder às mensagens que me deixam aqui neste espaço.

Dou explicações de matemática em Lisboa, mas tal não quer dizer que se for de Oeiras, Paço de Arcos, ou no outro extremo, Sacavém, que não o poderei ajudar. Apesar de serem zonas próximas e de rápido acesso, como a maioria dos meus alunos se encontra em Lisboa, é sempre uma opção que deverá apresentar-me e dar-lhe-ei a minha disponibilidade para me deslocar às áreas geográficas em causa. Tal também poderá incrementar o custo das explicações, uma vez que tenho de considerar as distâncias e tempo perdido com deslocações.

Em todo o caso, relembro que deverá assegurar rapidamente que o seu educando terá explicações no próximo ano lectivo uma vez que as vagas são limitadas e quanto mais tarde escolher o explicador, mais difícil será de "encaixar" novos alunos nos horários dos explicadores que por regra são bastante preenchidos.

Até lá fico desde já a aguardar um contacto da sua parte. Aos meus alunos e aos seus pais um bom final de férias e vê-mo-nos em breve (e espero que venham com as baterias carregadas para trabalharmos com qualidade e bastante afinco).

Até já.

Explicações de Matemática ao domicílio? Porquê?

2010-05-15T14:55:00.009+01:00

Muitos se perguntarão porque razão um professor de Matemática decide dar explicações em casa dos alunos. Ora, por ser uma questão absolutamente pertinente, merece um esclarecimento adicional.

5 razões para as explicações em casa do aluno

o seu filho(a) está num ambiente que conhece e lhe é cómodo

evita ter de se deslocar a centros de explicações por vezes distantes

diminui gastos com os transportes nas deslocações referidas anteriormente

a atenção do seu filho(a) terá níveis mais elevados pois não existem tantos factores de distracção

a ausência de outros alunos (embora seja possível ter aulas a 2 por exemplo) foca a atenção no seu filho(a) apenas

o horário do seu educando acaba por tornar-se mais liberto

pode mais facilmente estar a par do desenvolvimento escolar do seu filho(a) com um acompanhamento diário

Resumidamente, a performance escolar do seu filho, com esta metodologia de explicações, acaba por ser superior. Assim, o custo que as explicações de matemática têm acaba por ser melhor rentabilizado, diminuindo assim o risco de estar a pagar explicações que na realidade não surtem efeito.

Portanto, na hora de decidir entre um centro de explicações e um professor privado, pense nos prós e contras de cada uma das situações e escolha de acordo com o perfil escolar e até pessoal do seu filho(a). Cada aluno tem necessidades diferentes e se no seu caso, achar que o seu filho(a) num ambiente com mais alunos/colegas, nomeadamente num centro de explicações, terá melhor rendimento, não pense duas vezes.

Por último, pela minha experiência, os alunos regra geral não levantam objecções a ter aulas em casa, antes pelo contrário, mas é importante que saiba se o seu filho(a) estará confortável com esta situação.

Procura Professor para Apoio/Explicações de Matemática? Pare e Leia!

2008-09-23T08:30:00.000+01:00

Agora que começa o ano lectivo de 2008/2009, recomeça o ciclo e as preocupações habituais: compra de material escolar, adquirir aqueles ténis que o filho quer, acautelar este ano com um bom Professor para Apoio e/ou Explicações de Matemática... Enfim, não é fácil ser pai/mãe!

Como professor de Matemática a minha preocupação neste artigo é só uma: Cuidados a ter na Procura de um Explicador para o seu filho. Sim porque, também sou pai e partilho dos mesmos problemas que os pais dos meus alunos.

Vejamos então que cuidados deve ter quando procura um Explicador de Matemática:

Se possível contacte alguém de quem tenha referências - no meu caso é normal os pais dos meus alunos falarem com outros e estes por sua vez entrarem em contacto comigo, é o chamado passa a palavra.

Baseie a sua escolha na qualidade e não nos preços - os dias de hoje não estão fáceis é certo, mas escolher um Explicador de Matemática apenas baseado em preços é um erro que pode sair caro. O seu filho pode estar a desperdiçar dinheiro e a hipotecar os resultados escolares se escolher erradamente. Pergunte pela experiência do Professor, se está familiarizado com o ano que o seu filho frequenta, se quiser peça até referências.

E o Recibo? Pois é, grande parte dos professores não passa recibo. Como trabalho de forma legal, passo o respectivo recibo e alerto sempre que esse dinheiro investido em Explicações pode ser deduzido em 30% no IRS. Sabia disso?

O seu filho tem Explicações em casa ou tem de se deslocar? Como dou aulas em casa dos alunos noto algo muito interessante, quando estão no sossego do seu lar os alunos produzem mais e melhor. E os custos são os mesmos de ter o seu filho a correr desenfreadamente para um Centro de Explicações...

E pouco mais haverá a acrescentar a esta lista de cuidados a ter na procura de um Explicador. Como pai tenho sempre presentes estes factores, afinal se não acautelar o futuro dos meus da melhor forma que sei/posso quem o fará?

Matemática 10º/11º e 12º ano - Explicações

2008-02-09T01:01:00.001Z

Procura Explicações de Matemática de 10º/11º ou 12º ano? Chegou ao sítio certo. Sou explicador de Matemática e dou aulas de apoio em especial a estes níveis de ensino.

Com o passar dos anos fui-me especializando em graus de ensino específicos. Neste caso, a experiência de anos a dar Explicações de Matemática ao 10º/11º e 12º anos, levou-me a construir estratégias e tácticas de ensino específicas para estes anos.

Naturalmente, os graus de ensino tais como o 3º ciclo (em especial 7º/8º e 9º anos), não me são nada desconhecidos. Na realidade, uma percentagem significativa dos meus actuais alunos das Explicações de Matemática, estão nestes níveis de ensino.

Em suma, seja 7º/8º/9º/10º/11º ou 12º ano, qualquer aluno é benvindo, desde que tenha predisposição para melhorar as suas notas.

Quando deve um aluno começar a ter apoio em Matemática?

2007-10-17T23:21:00.001+01:00

Há um padrão bem definido no que toca ao início das Explicações de Matemática por parte dos alunos. Diria que metade dos estudantes começa a ter aulas de apoio logo no início do ano, outra metade começa apenas no início do 2º período. Porquê? Eis as razões:

Alunos que começam a ter Explicações de Matemática no início do ano lectivo:

- Normalmente tal deve-se ao facto de serem alunos meus de anos anteriores. Há no fundo uma medida coerente de preparar o aluno convenientemente desde o começo das aulas. As Explicações de Matemática são portanto uma opção baseada num planeamento a longo prazo.

Alunos que começam a ter Explicações de Matemática no início do 2º período:

- Como muitos dos meus alunos estão no 12º ano, é muito vulgar de um ano para o outro abrirem-se vagas no meu horário. Uns preparam-se desde o início do ano como referi, outros começam apenas no 2º período, normalmente quando as más notas aparecem. Resultado: tem de se recuperar com maior vigor as más notas, sendo que neste contexto, as Explicações de Matemática, acabam por ser um auxílio de enorme valor.

Deixo as seguintes perguntas para sua reflexão:

Será que a questão económica se deve sobrepor ao melhor rendimento do seu filho?

Qual é para si o melhor momento para começar a ter Explicações de Matemática?

Explicações de Matemática

2007-10-02T03:02:00.001+01:00

Considerações para reflexão de pais e alunos aquando da procura de Centros de Explicações ou de Explicações de Matemática individuais.

Todos os pais com os quais tenho contactado, têm uma e uma só preocupação: que o seu filho/a melhore as suas notas. Nada mais legítimo, afinal se não acautelarmos da melhor forma o futuro dos nossos filhos, qual o nosso papel?

Neste contexto, tenho alguma dificuldade em entender o porquê de alguns alunos não tirarem o devido proveito das Explicações de Matemática. Acho um verdadeiro desperdício de dinheiro quando vejo pais preocupados com que os seus filhos aprendam nas melhores escolas, com os melhores professores e depois os seus filhos pouco ou nada colaboram neste esforço dos seus pais.

Afinal até onde pode ir a nossa capacidade de sensibilização e responsabilização perante os nossos filhos? Será que o facto de lhes proporcionarmos Explicações de Matemática dadas por um professor particular não será desde logo a motivação necessária para que estes usem este recurso com responsabilidade?

Centros de Explicações - boa ou má opção?

2007-09-21T01:06:00.001+01:00

Quem procura Explicações de Matemática em Lisboa, tem duas opções: um Explicador Particular ou um Centro de Explicações.

Não me debruçarei na análise às vantagens de se ter um Professor particular, centrarei antes este artigo nos Centros de Explicações e no que de bom e mau estes podem trazer ao seu filho/a.

POSITIVO

Aulas dinâmicas com mais de 1 aluno

Ambiente descontraído (por vezes até demais)

Ensino em grupo (o que pode ser considerado também negativo)

NEGATIVO

Preços altíssimos

Inflexíveis em termos de horários

Aulas não individualizadas

Turmas sobrelotadas

Ausência de atenção às dificuldades individuais

Implicam deslocações dos alunos

Não quero de forma nenhuma menosprezar os bons resultados que se vão alcançando nos Centros de Explicações, mas será que não poderiam ser melhores caso optasse por Explicações de Matemática dadas por um Professor apenas dedicado ao seu filho?

A responsabilidade por tal escolha está nas suas mãos.

Ter Explicações de Matemática pode ser desnecessário

2007-09-15T03:51:00.001+01:00

Pessoalmente, custa-me recusar alunos a quem dar Explicações de Matemática. Mas, tenho uma regra, apenas ajudo quem quer ser ajudado.

Os factores principais que me levam a não aceitar um aluno são maioritariamente:

ausência de vontade de melhorar as suas notas - se o aluno não quer ter Explicações de Matemática, os pais estão a gastar dinheiro desnecessário e os alunos a perder tempo

falta de responsabilidade - as aulas de um Explicador de Matemática são um apoio precioso que deve ser rentabilizado pelos alunos, afinal os pais estão a investir no seu filho/a

Eu sei que esta postura é um pouco radical, mas quem é que gosta de trabalhar sem atingir bons resultados? Eu não. Pura e simplesmente tento justificar o que cobro com resultados palpáveis.

Como pai que sou, não pagaria Explicações de Matemática para a minha filha não tirar daí qualquer proveito, portanto...

Até um próximo artigo e já sabe: se procura um explicador de matemática na zona de Lisboa, para explicações individuais e ao domicílio, contacte-me para o 96 36 20 733. Terei todo o gosto em ajudá-lo.

Explicações de Matemática noutras zonas de Lisboa

2007-09-06T17:18:00.001+01:00

Além de dar Explicações de Matemática em Lisboa, também posso deslocar-me a outras zonas dos arredores.

Se pretendes acabar com as dificuldades na disciplina de Matemática e queres ter Explicações, mas és da zona de Oeiras ou Algés, mesmo assim podes ter aulas comigo.

O facto de ser eu a deslocar-me vai permitir:

Maior comodidade para ti pois não tens deslocações extra
Melhor aproveitamento do teu tempo
Maior concentração
Explicações em ambiente familiar

É evidente portanto, que o rendimento das Explicações de Matemática é muito superior quando comparado com as aulas nos Centros de Explicações.

Se ainda tiveres alguma dúvida contacta-me (96 36 20 733), estarei ao teu dispor.

Explicações de Matematica Lisboa

2007-09-04T03:18:00.000+01:00

Agora que começa o novo ano lectivo, está também na hora de escolher um professor para Explicações de Matemática. Dou aulas em toda a cidade de Lisboa, Oeiras, Estoril e Cascais. Os preços são acessíveis e os horários flexíveis.

Encontrar em Lisboa Explicações de Matemática é fácil. O que é mais complicado é encontrar um Explicador que preencha requisitos de competência, combinados com resultados positivos.

Podes estar seguro de que terás Explicações de Matemática com um professor dinâmico, divertido e acima de tudo, envolvido na tua preocupação de tirar boas notas.

Não hesites, telefona-me (96-36 20 733) para podermos juntos começar o ano lectivo de 07/08 com o pé direito!

Politica de Privacidade

2007-04-05T18:35:00.000+01:00

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Como detectar a necessidade de Explicações de Matemática?

2006-11-03T12:22:00.000Z

Nem sempre é fácil de diagnosticar nos nossos filhos a necessidade de lhes facultar aulas de apoio. Por vezes a confiança que depositamos neles, esconde as suas dificuldades e problemas com disciplinas como a Matemática. Neste artigo poderá ficar com uma ideia mais concreta dos sintomas a detectar, antes que seja tarde demais.

Os problemas que mais afectam os nossos filhos em termos de rendimento escolar, podem ser vários e de diferentes naturezas. Dificuldades de adaptação ou problemas afectivos e emocionais podem ser dos mais comuns a condicionar negativamente as notas de um jovem.

De forma sintética podemos estabelecer os seguintes pontos a ter em atenção:

A adolescência – por si só uma fase de mudanças físicas e emocionais pode ser o mote para um ano desastroso

Adaptação a uma escola nova – a falta de familiaridade com colegas, espaço físico e professores condiciona enormemente o rendimento escolar

Adaptação a novos métodos de ensino – mudar de escola, nomeadamente para os “caloiros” do ensino superior, por vezes representa um ano perdido

Falta de hábitos de estudo – se um aluno não teve nunca o hábito de depois da escola agarrar os livros e pelo menos fazer os trabalhos de casa, mais cedo ou mais tarde será levado ao insucesso escolar

Sucessivas notas negativas – é o mais evidente de todos. Dois ou três testes baixos podem ser o sintoma de alerta a não ignorar.

Passar demasiado tempo em actividades extra-curriculares – há alunos que depois da escola têm o piano, ballet, as aulas de Inglês... Têm no fundo pouco tempo disponível para estudar e a tragédia avizinha-se.

Haverá muitos outros factores a ter em atenção e que gostaría que quem os conhecer os colocasse aqui no blog. De todo o modo, estes parecem-me pela minha experiência ser os que mais depressa levam a que um aluno precise de Explicações [de Matemática]. Portanto dou um conselho, quando detectarem estes problemas não hesitem e contactem um profissional, afinal é o rendimento escolar do seu filho que está em causa.

Aqui encontrará ajuda para alunos do ensino secundário e se for aluno do ensino superior pode sempre procurar neste artigo: explicações para o ensino superior.

De todo o modo leia sempre: Como escolho um explicador para o meu filho e onde procurar aulas de apoio de matemática.

Vamos lá esclarecer essas dúvidas?

Análise do Estatuto da carreira docente por um Explicador de Matemática

2006-10-31T17:25:00.000Z

Eu já não sei mais o que diga acerca desta guerra aberta entre o governo e os professores, ou melhor, contra os seus legais representantes – os sindicatos. Não se chega a consenso algum, acerca do estatuto da carreira docente (ECD) e tão cedo não vejo solução para este impasse que só prejudica o ensino e os alunos.

Depois de duas greves de professores, motivadas pelos desacordos entre estes e a Sra. Ministra da Educação, já não sei que mais se pode esperar do Ministério da Educação no que toca a esta negociação. Eu acho que nunca se chegará a consenso algum! Enquanto não se respeitar a posição do professor e da sua já fragilizada posição nas escolas portuguesas, não chegaremos nunca a bom porto. As explicações para tal empate negocial são quanto a mim a postura autista e déspota deste governo e em particular da Ministra da Educação.

Eu posso falar com a devida isenção pois não me afectam as decisões que possam advir desta discussão. Como explicador de Matemática preocupa-me é que com tudo isto saiam mais uma vez prejudicados os alunos. Mais greves, menos aulas e mais problemas para resolver num ensino que por si só, está longe de ser sequer razoável!

Porque têm os meus alunos de pagar, por ambas as partes não se entenderem acerca da avaliação dos professores, ou em relação à divisão das carreiras em duas categorias (professor e professor titular)?

Estou solidário com os meus alunos e em certa medida com os professores. Ninguém tem o direito de desrespeitar desta forma antidemocrática os direitos da classe docente. Mas, não se atropelem mais os interesses dos alunos que no meio deste joguinho são os peões por cima de quem todos passam!

Artigo recente:Explicações de Matemática em Lisboa(cidade), Oeiras, Estoril e Cascais

Vamos lá esclarecer essas dúvidas?

Explicações de Matemática em Lisboa(cidade), Oeiras, Estoril e Cascais

2006-10-30T12:08:00.000Z

Se procuras Explicações de Matemática nestas áreas, contacta-me pelo 96 36 20 733. Se moras noutra zona, pode ser que te possa ajudar também, só terás de especificar qual. Podes começar por dar uma vista de olhos neste blog e assim poderás conhecer-me melhor.

Como dou Explicações de Matemática ao domicílio estou sempre disponível para me deslocar dentro ou fora de Lisboa. Apenas terás de me indicar a zona onde moras e te direi se poderei ser teu explicador ou não. Há evidentemente zonas para as quais, por razões de tempo não me posso deslocar. Mas, nada como me telefonares primeiro.

As zonas onde me desloco com enorme facilidade são as que indico no título do artigo. Há ainda a acrescentar a zona onde moro. Logo, se estás em Alcântara, Ajuda, Belém ou outra zona aí perto, podes ter a certeza que tens um explicador mesmo à mão. Caso contrário, terá de ser feito um pequeno esforço da minha parte, mas mesmo assim poderei ajudar-te!

Por agora se quiseres saber um pouco mais sobre mim, explora o blog e poderá ter uma ideia dos níveis de ensino aos quais dou explicações – ensino básico, secundário e ensino superior. Se apenas procuras aulas de apoio, estudo acompanhado, ou mesmo preparação para exames, eu estarei disponível para te dar uma ajuda.

Já agora, sou um professor devidamente qualificado para te poder dar explicações: formei-me em Coimbra em Matemática via ensino, sou licenciado e profissionalizado, tenho também já largos anos de experiência em Explicações de Matemática.

Vamos lá esclarecer essas dúvidas?

Mestrado obrigatório para novos Professores

2006-10-27T17:21:00.000+01:00

Com o Processo de Bolonha as licenciaturas em Portugal passaram todas a ter uma duração de 3 anos. Essa é a principal razão invocada pelo governo para dar a conhecer esta proposta de obrigar os novos professores a terem grau de Mestre, de forma a estarem devidamente habilitados para dar aulas.

É com um certo regozijo que leio esta notícia no Jornal O Público, afinal de contas, com esta história do Tratado de Bolonha, vamos passar a ter licenciaturas para todos e em tempo record. Não é que não concorde com este tratado, achei a medida bastante acertada, já estava na hora de reformar e uniformizar o Ensino Superior em Portugal. O problema é que em determinados casos, pode haver uma espécie de insuficiência científica para o exercício de determinadas profissões por parte destes novos licenciados. Por exemplo no Ensino de Matemática, parece-me que se tornaria “curto” apenas ser licenciado para se poder dar aulas.

Concordo em pleno com esta proposta do Governo que, se passar pelo plenário, poderá ter aplicação já no próximo ano. Estou é bastante surpreendido com o consenso generalizado das principais forças sindicais que se têm pronunciado a favor de tal medida! Espantoso e inédito diria eu...

A formação académica reforçada com o grau de mestre, é quanto a mim, o primeiro passo de dos muitos que se tomarão num futuro não muito longínquo, para tornar qualquer licenciatura num grau de ensino insuficiente e obsoleto. Penso que, caminhamos portanto para uma escolaridade obrigatória que aponta as licenciaturas como o mínimo indispensável! Mas tal levar-me-ía à discussão dos problemas que tal acarretará e por agora não entrarei em tal temática.

Como professor dedicado apenas às Explicações de Matemática, fico satisfeito por saber que os próximos professores poderão sair das faculdades, bem preparados e com estofo para aguentar a responsabilidade de educar as crianças e jovens portugueses.

Leia também outros artigos acerca do Ensino Superior em Portugal

Sabia que dou Explicações de Matemática em Lisboa(também ao ensino superior)?

Vamos lá esclarecer essas dúvidas?

Estrangeiros no Ensino Superior – quantos são e de onde vêm?

2006-10-25T17:34:00.000+01:00

Há algum tempo, ocorreu-me uma questão que me suscitou alguma curiosidade - quantos estudantes estrangeiros haveria no Ensino Superior em Portugal? O número de alunos de tal nível de ensino surpreendeu-me pela positiva, pois não tinha bem a noção de que haveria tamanha “democratização” nas Universidades Portuguesas.

Em primeiro lugar, devo afirmar a fonte que me esclareceu esta dúvida foi o portugaldiário, que publicou a 22 de Outubro uma notícia exactamente sobre esta temática.

Afirmam eles que existem cerca de 17 000 estudantes de outras nacionalidades no ensino superior, distribuídos maioritariamente por Angola, Cabo-Verde e Brasil . Ora, tal número desde logo deixa-me a ideia que de facto, os acordos com os países lusófonos, pode estar a dar frutos, pelo menos no que toca ao ensino, pois noutros aspectos...

Enfim, mas não quero aqui divagar acerca de economia, dívidas externas e afins. Pareceu-me interessante fazer uma “análise matemática” a estes números e tal conduziu-me a uma conclusão óbvia: há vontade em proporcionar uma melhor educação a cidadãos de países menos favorecidos (exceptuando-se o Brasil quanto a mim). Óptimo e louvável sem dúvida..

Mas, a minha motivação para pensar em tal tema, apoia-se nas dificuldades que estes alunos trazem dos seus países de origem e que, inevitavelmente lhes colocam muitos entraves no prosseguimento normal dos seus estudos nos cursos do Ensino Superior Português. Seria portanto interessante tentar que estes alunos passassem por um período de adaptação ao sistema de ensino e Portugal, para que o seu percurso escolar se tornasse menos atribulado. É que os casos de insucesso, nomeadamente nas de Matemática é tanto que me deixa a pensar se esta vontade de cooperação não será só para Inglês ver e sem acautelar os interesses dos estudantes.

Fica então aqui, uma espécie de lamento por achar que mais poderia ser feito em relação a esta matéria por parte do Ministério da Educação. Mas, como a Sra. Ministra já tem muito em que pensar, não espero nada de novo nem proveitoso nos próximos tempos em relação a esta temática.

Vamos lá esclarecer essas dúvidas?

Procuras Explicações de Matematica?

2006-10-24T12:39:00.000+01:00

Andas à procura de Explicações de Matematica? Já começaste a procurar um bom explicador? Os centros de explicações são caros e impessoais? Então pára e lê este artigo, pode ser que a tua procura tenha terminado!

Em primeiro lugar podes sempre ler um pouco acerca de mim, assim poderás conhecer-me melhor. Afinal de contas, se andas à procura de Explicações de Matematica, tens de saber com quem poderás vir a passar umas horas por semana.

Sou acima de tudo uma pessoa dedicada a ajudar e com quem poderás sempre contar. Estás a estudar em casa e tens uma dúvida? Telefona-me, terei todo o gosto em ajudar. Não percebes a matéria que a professora deu na aula? Calma, eu explicarei na aula de apoio, ao teu ritmo e as vezes que forem necessárias! Precisas de mais umas Explicações de Matematica porque vais ter um teste/exame? Eu arranjarei tempo para ti.

E que tal dares-me um telefonema? Podes colocar-me todas as questões que quiseres, acerca do que pretenderes. Terei todo o gosto em responder-te e esclarecer as dúvidas que possas ter.

Não esperes até receberes uma negativa. É o teu rendimento escolar que está em jogo!... E como as aulas de apoio nunca são demais, antes pelo contrário, só te darão uma boa capacidade de raciocínio quando estiveres com “o teste” na mão.

Uma das minhas teorias enquanto estudante era a de que mais valia estudar e ninguém me “chatear” , do que, ter más notas e estar com todas as atenções centradas em mim. E além disso havia os castigos... Negativa era igual a semana sem TV, enfim... Agora deve ser mais, semana sem Playstation, ou sem sair à noite... E como eu quero que tenhas boas notas, mas que também te divirtas, fala comigo e vais ver que te poderei ajudar!

Ranking das escolas portuguesas é uma fraude?

2006-10-23T13:36:00.000+01:00

A Ex.a Sra. Ministra da educação, em resposta aos jornalistas acerca do ranking das escolas portuguesas veio a público afirmar que achava redutor que se tomasse esse “índice” como única forma de distinguir as escolas boas das “outras”. Em parte concordo, pois a avaliação de uma escola não pode de forma alguma ser apenas baseada em notas conseguidas pelos seus alunos num determinado ano lectivo. Há concerteza muitos outros factores a ter em conta quando se faz uma avaliação deste tipo! Gostaria é que a Sra. Ministra os tivesse referido...

Penso que será importante falar da imagem que se está a criar, de que determinadas escolas, nomeadamente, as privadas é que são garante de qualidade e que o resto não presta! Errado. Sou frontalmente contra este conceito que se tem formalizado ao longo dos anos. As escolas privadas são boas, mas as públicas não são tão más quanto as pintam.

O que acontece é que, nem todos podem pagar as mensalidades “indecentes” dos colégios privados. Logo, cria-se um crivo social que exclui determinadas classes sociais dessas mesmas instituições. Mas tal não quer dizer que lá se encontrem só os bons alunos. Há de tudo, como no ensino público. O que não haverá é determinados problemas sociais que afectam e muito o rendimento dos alunos do ensino público.

Não é por se pagar 500 euros ou mais que o nosso filho terá melhores notas, mas ajuda. Não se as suas dificuldades forem as mesmas que já trazia do ensino privado. Há que dar-lhe ferramentas adicionais, como as Explicações de Matemática, para que as suas notas fujam às medíocres médias nacionais!

Acredito que a Sra. Ministra não quis menosprezar a “sua Dama”, sabendo que nos primeiros lugares do ranking, praticamente só se vêem escolas privadas. Deu uma espécie de palmadinha nas costas aos seus professores, talvez para amenizar tensões recentes. Mas a verdade infelizmente é esta – quem puder proporcionar financeiramente condições melhores de estudo ao seu filho, aumenta-lhe enormemente as suas hipóteses de sucesso escolar.

Em todo o caso, cá continuarei eu a apoiar os filhos de pessoas comuns da classe média que, com os salários miseráveis deste país, lá fazem um pequeno esforço para proporcionar um ensino melhor aos seus filhos! Coloquem-se os “miúdos” nas explicações, mas faça-se tal de forma a garantir o seu sucesso com resultados no mínimo bons.

Vamos lá esclarecer essas dúvidas

Explicações de Matemática para o Ensino Secundário

2006-10-20T12:24:00.000+01:00

Professor licenciado na Universidade de Coimbra, com 8 anos de experiência, dá explicações de Matemática ao Ensino Secundário/Ensino Recorrente/Preparação para exames/Ensino Superior. Zona de Lisboa/Oeiras e Cascais. Contacto: 96 36 20 733 Professor Mendes.

Este bem poderia ser o início do artigo que mal nenhum viria ao mundo. Afinal o objectivo deste blog é também o de orientar quem precisa de explicações de Matemática para alguém devidamente qualificado, que tem experiência, e acima de tudo resultados.

É que ultimamente, tenho visto tantos blogs sem conteúdo que apenas publicitam um nome, um número de telefone e fico a pensar: como é que um pai coloca o filho(a) em explicações com alguém de quem apenas viu um contacto na internet, sem sequer conhecer esse professor minimamente? Nomeadamente sem ler algo sobre ele, ou sem ter quaisquer referências da sua capacidade profissional para ajudar o seu filho(a)?

Preocupa-me. Por isso mesmo, tento que este blog dê aos pais que me procuram, informações úteis acerca da minha postura profissional e até pessoal. É que eu não me sentiria seguro de colocar a minha filha em explicações com alguém que desconhecesse por completo, apenas porque vi num jornal ou na internet: Explicações de Matemática ao domicílio!. Nem pensar!

Sendo assim, convido a quem precisa de explicações de Matemática a que, leia alguns artigos deste blog, informe-se e porque não, tente traçar um perfil do explicador que pretendem para o seu filho! De certeza que aqui já encontrarão informação bastante elucidativa acerca de mim. Senão, podem sempre telefonar que terei todo o gosto em prestar quaisquer esclarecimentos que sejam necessários. Se não atender, é porque estou a dar aulas e não roubarei nem um segundo aos meus alunos para atender o telefone – é tentar mais tarde se não for muita maçada.

Vamos lá esclarecer essas dúvidas?

A greve dos professores é ridícula!

2006-10-19T13:53:00.000+01:00

A recente greve da classe docente é simplesmente uma aberração - tanto governo como professores têm razões a defender e que importa saber distinguir.

Se por um lado a classe docente, tem razões para discordar das novas formas de avaliação do seu desempenho que o governo propôs, também o governo tem de proceder à selecção natural dos bons profissionais de entre os muito maus que polulam no ensino!

Então quem tem razão? Todos e nenhuns!

Dar aulas em Portugal já é tão ingrato que, colocar ainda mais pressão nos professores do ensino secundário só pode ser negativo e prejudicial ao desempenho dos mesmos. Mas, que se entenda o seguinte, não pode a classe docente estar imune a críticas e avaliações como o tem sido todos estes anos! Tenhamos a frontalidade de assumir que alguns professores não merecem estar no escalão em que se encontram e que muitos são benificiados por este estado laxista do ensino!

Acho bem que se premeie quem de direito, mas que se chame à razão quem está no ensino por estar beneficiando das regalias dos outros muitas vezes sem o merecer!

Do lado do governo assiste a legitimidade de saber quem são os bons e os maus profissionais, mas bolas, esta forma de o fazer não é de facto das melhores.

Ache-se um meio termo e a Escola poderá voltar à normalidade sem prejudicar os mesmos do costume - os alunos e o seu rendimento escolar!

Vamos lá esclarecer essas dúvidas?

Explicações de Matemática para o ensino superior

2006-10-18T13:50:00.000+01:00

Adoro dar Explicações de Matemática ao Ensino Superior. É digamos que, o desafio supremo de qualquer explicador. É extraordinário lidar com mentes que finalmente estão no auge da sua intelectualidade, mas que infelizmente, nem sempre são usadas da forma mais proveitosa.

Há uns anos atrás, numa das minhas aulas, na sequência da resolução de um exercício, dizia eu a uma aluna de Agronomia: “Podes sempre chegar a esse resultado, mas escolhendo outro caminho, um que seja mais simples!”. Em resposta ouvi uma afirmação que ainda hoje guardo com carinho: “Pois é stor, há muitos caminhos que vão dar a Roma, mas só um é o mais curto!”. E assim o é de facto! E é com estes pequenos pormenores que se vai criando uma certa amizade por este nível de ensino.

Os alunos do Ensino Superior, por contingências de maturidade, quer fisica quer intelectual, são a matéria prima ideal para se trabalhar. São uma constante fonte de contestação (no bom sentido), são uma fonte de curiosidade imensa e acima de tudo não aceitam qualquer tipo de resposta/solução: discutem, debatem e por vezes até rebatem o que lhes apresentamos nas explicações de matemática! E é isto que eu adoro, esta capacidade de “correr riscos” e dizer sem pudor: Não percebi a resolução stôr!

O que eu gostaría que todos os meus alunos do ensino secundário fossem assim. Adoraria ver neles a minha irreverência de tempos idos, em que não tinha qualquer problema em dizer: não entendi, importa-se de explicar de novo! Ou como me diz o F. , aluno do 2º ano do ISCTE : “stôr, explique-me lá isso como se eu fosse muito burro!!!” Não és burro F. (eu não disse que aparecerias no meu blog?!) e não me custa nada explicar-te mil vezes se for preciso, tens é de chegar lá!

Em todo o caso, qualquer nível de ensino tem o seu quê de interessante e compensador. Isto é claro para mim. Os mais “piquenos” (até ao 9º ano de escolaridade) são pela sua irrequietude, uma saudável fonte de energia que quando canalizada para o estudo da Matemática pode tornar-se muito útil. Os jovens adultos (10º até ao 12º ano), estão naquela fase afirmativa do seu crescimento e portanto são menos “envergonhados” e perguntam/questionam sem medos! Depois vêm os do ensino superior, adultos, auto-resposabilizáveis e irreverentes!

Sejam quais forem os meus alunos, o que mais lhes aprecio é o “descaramento” de dizerem: Não entendi! Afinal de contas, o meu objectivo é Explicar os mistérios insondáveis da Matemática aos miúdos!

Explicações individuais sempre!

2006-10-13T08:55:00.000+01:00

Dada a minha formação e por contingências profissionais, conheço muitos professores e explicadores (explicarei mais tarde notro post o porquê desta distinção) que dão explicações preferencialmente em grupo. Concordarei com este modelo desde que o rendimento dos alunos seja efectivamente bom e respeita algumas permissas! Mas, na maioria dos casos este rendimento poderia ser bem melhor!

Ter explicações em grupo é como ir ao hipermercado e ser atendido de forma indiferenciada, com um sorriso amarelo (obrigatório mas nada genuíno) e “comprar” um artigo de marca branca, produzido em série. O estudo é generalizado tal e qual como se faz nas escolas naquelas turmas de vinte e tal alunos... Ora, não é por estarem em turmas demasiado grandes, sem acompanhamento individualizado que os alunos recorrem às explicações? Então, porque razão vamos colocar o nosso filho numa situação análoga à que o prejudicou tanto? Um absurdo!

Eu apenas opto por dar explicações em grupo, e nunca a mais que 2 alunos e se estiverem preenchidos uma série de requisitos que me parecem fundamentais: ambos terem um nível de dificuldades semelhante, ambos terem o mesmo ritmo de aprendizagem, ambos “puxarem” um pelo outro, nenhum aluno prejudicar o desenvolvimento do outro, ambos terem uma cumplicidade e familiaridade que permita este nível de partilha.

Como é muito difícil conjugar todos este factores e somando-lhe as razões que referi acima, sou forçado a apoiar as explicações individuais sem apelo nem agravo! E venham de lá essas opiniões contestatárias que na sua base têm apenas o lucro fácil sem olhar a meios para tal! Infelizmente este é o panorama generalizado das explicações em Lisboa! Eu qual teimoso indefectível, lá continuarei nesta luta pessoal contra estas formas pouco escrupulosas de se fazer dinheiro fácil.

Vamos lá tirar essas dúvidas?

Que Explicador de Matemática escolho?

2006-10-12T18:09:00.000+01:00

Este será um dos grandes dilemas de muitos pais e encarregados de educação, pois entre uma boa escolha e uma má pode estar a diferença entre passar a Matemática ou não! Afinal que critérios deve ter em conta, na escolha de um explicador para o seu filho? O que enunciarei de seguida serve não só para a Matemática como para qualquer outra disciplina.

Eu como explicador de Matemática e como pai, tenho uma posição digamos que, com a visão de ambos os quadrantes. Eu defendo que a qualidade não tem preço, portanto se a escolha de um explicador incidir apenas no factor financeiro, optando-se pelo mais barato, muito provavelmente irá jogar dinheiro fora. O velho ditado de que “o que é barato sai caro” neste caso aplica-se na perfeição!

Escolha o parâmetro da qualidade como factor de exclusão. Comece por “filtrar” os explicadores de “vão de escada” (há muitos por aí que nem licenciados são!).

Veja as suas condições de trabalho, que comodidade oferecem ao seu filho, que ambiente de estudo lhe proporcionam!

Algo muito importante, eu faço sempre um diagnóstico inicial dos conhecimentos do aluno para poder saber com que nível de dificuldades estarei a lidar. Assim, facilito, individualizo e especializo o meu trabalho com cada aluno.

Averigue o explicador! Como assim? Peça referências, fale com alguém que já o conheça, não deverá ser difícil. Pergunte pelos seus resultados, que preços costuma praticar, quais os seus métodos de trabalho!

Procure naturalmente um que lhe fique à mão para ir buscar e levar seu filho – uma das minhas vantagens é que não tiro o aluno de casa, ele fica no seu ambiente e eu é que me desloco deixando-o desde logo muito mais à vontade.

Depois de tudo isto e só depois, faça a escolha baseando-se em preços praticados pelo professor. Agora que ficou a conhecer estas pequenas dicas, não tem razões para por em causa o rendimento escolar do seu filho!

Vamos lá esclarecer essas dúvidas?

O programa do 12º ano é demasiado extenso.

2006-10-12T18:08:00.000+01:00

É de consenso generalizado que, de facto, o conteúdo programático do 12º ano é demasiado extenso. Vai-se das probabilidades às funções num ápice. A velocidade com que se dá a matéria é tanta, que a maior parte dos alunos simplesmente não consegue acompanhar o ritmo do professor.

Poderia começar por atirar culpas a este ou aquele, ou dizer que os Srs. do Ministério da Educação não têm a menor ideia do disparate que é este programa. Mas não o vou fazer, por uma razão simples, não adianta rigorosamente nada a ninguém, nem a alunos nem a professores.

Os professores vêm-se na obrigação de dar o programa todo, senão estão em apuros, mas lamentavelmente levam os alunos de arrasto nesta enxurrada de matéria. Então o que fazer por parte do aluno, para minorar os danos causados neste ano? Estudar em dose dupla! Acompanhar o programa, estudando de forma regular (de preferência todos os dias) e se possível com acompanhamento.

Afinal de contas este é o último ano do ensino Secundário e o que antecede a Faculdade. Essa sim o marco de grandes mudanças, tanto no método de estudo como na quantidade de matéria a estudar. Logo, vejamos este facto do programa ser extenso como uma preparação para o que há-de vir e não como um facto catastrófico da vida de um estudante!

Vamos lá tirar essas dúvidas?

O Explicador de Matemática sempre à mão.

2006-10-10T17:12:00.000+01:00

Não há lugar melhor para um aluno ter explicações do que na sua própria casa. Está inserido num ambiente físico que conhece bem e instintivamente tal confere-lhe uma segurança psicológica que reforça a sua vontade e predisposição para o estudo. Polémico? Talvez, mas é uma constatação simples fruto de experiência acumulada ao longo de cerca de 5 anos como Explicador de Matemática!

Será preferível ter um aluno a reforçar os seus conhecimentos de matemática num ambiente desconhecido, frio e hostil ? Sinceramente não me parece, por mais e melhores que tenha o local de estudo, irá faltar-lhe sempre um factor fundamental – familiaridade.

Parece-me portanto que optar por explicações em casa do aluno, estabelece neste um grau de responsabilização e intimidade física impossível de alcançar noutro ambiente. O objectivo é claríssimo e bem simples: optimizar o desenvolvimento da actividade intelectual do aluno.

Por esse mesmo motivo optei por este tipo de modelo para dar explicações: vou a casa do aluno como se da visita de um amigo se tratasse. Este amigo ajuda a estudar e aponta caminhos para o sucesso escolar!

Vamos lá tirar essas dúvidas?

As Explicações de Matemática são um investimento!

2006-10-10T17:10:00.000+01:00

Alguns pais que vêm ter comigo para que dê explicações de Matemática ao seu filho(a), carregam aquele ar de quem vai ao dentista e sabe que “a coisa” vai doer! Nada mais errado. Como diz o dentista: não doi nadinha, pelo menos a mim não! Salvo raras excepções, as explicações nomeadamente de Matemática são um investimento e não mais um custo adicional a suportar no final do mês!

Em termos financeiros, será que fica mais barato não proporcionar este serviço a um filho e pôr em causa a passagem do ano, ou investir umas centenas de euros e garantir uma margem de segurança para os nossos filhos! Para mim não há a menor escolha possível entre estas duas hipóteses! Eu bem sei que posso estar a ser parcial nesta apreciação, mas na verdade, será que vale a pena o risco? Mas cuidado! Escolha de forma rigorosa o explicador do seu filho(a).

No meu trajecto profissional, já vi de tudo em termos da avaliações que os pais fazem do dinheiro investido (e não gasto!) nas explicações. O mais curioso, é quando chegamos ao final do ano e as metas foram alcançadas e com bastante sucesso! As respostas são sempre as mesmas: “Ainda bem com o meu filho(a) passou!”. E eu respondo: “Valeu ou não o investimento?”. Normalmente o silêncio é sinónimo de um envergonhado sim que lhes custa a proferir. Mas a mim, basta-me ver a alegria nos olhos destes pais para ficar feliz e sentir-me bem comigo e com o meu trabalho.... Missão cumprida!

Vamos lá tirar essas dúvidas?

Qual o melhor método de estudo?

2006-10-09T17:34:00.000+01:00

Este é um tema bem polémico e que pode causar muitas divergências, pois cada um tem o seu método. Este é pessoal e nem sempre adaptável a outro aluno! O que mais me preocupa é que muitos alunos nem sequer têm um método de estudo!

Em primeiro lugar há que perceber que estudar para Geografia por exemplo, não será feito da mesma maneira que estudar para Matemática. Mas, porquê? Obvio. Disciplinas distintas requerem métodos distintos!

Debruçando-me apenas na melhor forma de estudar Matemática, tal pode esquematizar-se da seguinte forma:

1º Estar atento nas aulas – reter o máximo nas aulas é ganhar tempo e conhecimento no sítio certo! Aprenda e apreenda conhecimentos na escola, afinal é esse o propósito da mesma.

2º Tenha uma boa organização nos apontamentos das aulas – escrever tudo pode ser desnecessário, mas não escrever nada, também não ajuda! Escolha um meio termo e aproveite para tirar mais e melhores apontamentos, ao fazê-lo imagine que vai reler tudo aquilo quando for estudar, portanto, tem de estar devidamente organizado e legível para que da próxima vez que lá passe os olhos aquilo não pareça chinês!

3º Adopte hábitos regulares de estudo – sem ovos não há omeletes e sem estudo não pode haver sucesso escolar, simples não? Estudar uma hora por dia quase chegará e nisto do estudo quanto mais melhor! Mas não estude ao quilo, mais vale pouco mas bom do que muito e sem valor.

4º Estabeleça um método para cada disciplina – para Matemática escolha o método que mais se adapta a si: estudar bem a parte teórica e depois praticar com alguns (bastantes) exercícios deve ser o suficiente. Esta deve ser das disciplinas mais fáceis para se estabelecer um método. Aqui não funciona ler apenas a matéria e já está! O que já estará é chumbado! Praticar com exercícios é fundamental! Sim vai ter de pedir aos seus pais mais um cadernito, mas esse é um preço baixinho por uma boa nota, certo?

5º Se possível estude com acompanhamento profissional – os meus alunos dizem-me muitas vezes que comigo as coisas ficam mais simples. O meu objectivo é “ligar o descomplicador” e traduzir numa linguagem que os alunos entendam aquilo que parece impossível de perceber! Estudar acompanhado tem essa vantagem, tropeçamos numa dúvida e na hora ela é desfeita! Ainda se lembra do meu número de telefone? Sim, está debaixo do título do blog!

E pronto, simples! Tenha em conta estas indicações e adapte-as a si! Terá resultados deveras surpreendentes...

Vamos lá esclarecer essas dúvidas?

Que hábitos de estudo têm os alunos?

2006-10-09T17:33:00.000+01:00

Entre a classe docente chegasse a afirmar, com algum exagero é certo, que grande parte dos alunos nem sequer tem hábitos de estudo e muito menos tem definido um método para tal.
Ora, se não há hábitos de estudo regulares e bem definidos, à partida o sucesso do aluno estará extremamente reduzido. Há que criar uma rotina diária de pegar nos livros e começar por rever o que se deu nas aulas para posteriormente se fazer os trabalhinhos de casa.

Claro que, para que tal funcione e não interfira demasiado com a “vida social” do estudante há que acima de tudo saber fazer uma gestão inteligente do tempo. E aqui sim reside a maior dificuldade dos alunos. Acham que se estudarem uma hora por dia, não terão tempo para as suas outras actividades. Nada mais errado! O segredo está aí mesmo saber gerir o tempo de que se dispõe: se passamos 3 horas em frente da TV, porque não escolher com mais critério os programas interessantes em vez de vegetar em frente do ecrã vendo rigorosamente tudo, desde a telenovela à meteorologia? Falo da televisão pois é aí que grande parte dos alunos perde tempo. Sim perde, porque pouco se aproveita de produtivo com a televisão!

Sugestão: durante uma semana corte aos poucos com a televisão, dedique esse tempo ao estudo, nem que seja só para reler a matéria dada. Vai ver que no final da semana, não só não perdeu nada de importante na TV, como melhorou o seu rendimento escolar uns furinhos!

Aconselho a que esta gestão do tempo parta do aluno, claro que com a devida chamada de atenção por parte dos pais. Pois só assim o ele perceberá que ganha muito mais do que perde!

Se quer saber mais sobre métodos de estudo, acompanhe-me!

Vamos lá tirar essas dúvidas?

Quero fazer a disciplina de Matemática!

2006-10-06T17:48:00.000+01:00

O primeiro grande passo para se ser bem sucedido na Matemática é por mais estranho que pareça, querer ser bem sucedido, passe a redundância! A explicação para tal facto é bem simples: se acreditarmos que algo é possível (dentro dos parâmetros do razoável claro!), alcançá-lo torna-se muito mais fácil.

Veja por exemplo o que fazem os desportistas. Sabia que o Michael Schumacher, sim o campeão de Fórmula 1, depois da primeira sessão de treinos faz sempre um treino mental da corrida? Senta-se confortavelmente e de olhos cerrados, simula todas as curvas, acelerações e travagens com o intuito de optimizar os tempos de corrida. O mais fantástico é que tal funciona. Associando isso à sua vontade de vencer = campeão!

Na Matemática esse treino de melhorar “os tempos por volta”, consiste simplesmente em praticar, praticar e praticar. E sabem que mais? Também funciona! De facto, quando nos aparece um exercício parecido com os que resolvemos, é canja! Quando o exercício é diferente, a nossa capacidade de raciocínio é maior e isso facilita a resolução do mesmo!

Primeiro conselho para se fazer a disciplina de Matemática: praticar mas bem e se possível com acompanhamento personalizado de um profissional.

Nem todos os alunos são campeões, mas todos sem excepção podem sair vencedores nesta corrida contra a reprovação na disciplina de Matemática, o primeiro passo é querer.

Vamos lá acabar com essas dúvidas?

A Matemática é difícil (parte 1).

2006-10-06T12:20:00.000+01:00

Eu por regra digo sempre isto aos meus alunos das explicações de Matemática: paremos com o hábito de odiar a Matemática! É curioso quando estou com os pais de um aluno meu e eles disparam aquela frase assassina: “Ó Sr. Dr. já eu não gostava/ era mau aluno da/a Matemática!...” . Pronto, fico logo com o dia estragado!

Só porque os meus pais eram maus alunos a Matemática eu serei também! A genética nisto dos números também interfere? Claro que não! Valha-nos Deus... Se assim fosse os meus queridos pais, não tenho vergonha de o dizer aqui, que eram praticamente iletrados (o meu pai tem a 3ª classe e a minha mãe nem sabe ler!) teriam gerado um ser que estaria a contrariar toda a lógica da medicina!

O que acontece é que errada mas inconscientemente se transmite aos nossos filhos um ódio de estimação pela Matemática, muitas vezes infundado e que só acaba por criar neles uma predisposição contra a aprendizagem normal da disciplina! Acreditem que isto é uma realidade!

Pior ainda, se eu sou, ou fui, mau aluno a Matemática, mais uma razão para o meu filho não o ser! Seja através de explicações, seja através de motivação em casa, eu nunca quereria que o meu filho fosse igual a mim nos insucessos! Espero portanto que a minha querida filhota seja boazinha na Matemática, pelo menos que me imite nesse aspecto, porque eu sei que os miúdos são uns autodidactas e nunca ligam aquilo que lhes dizemos!... Eles é que sabem!!!

Enfim, deixando as conversas paternais para os entendidos, voltemos à Matemática. Serve este artigo para desmontar esse medo terrífico da Matemática! Qual bicho papão que nos apanha a (quase) todos! Enfrentemos este problema com dedicação, apoio e acima de tudo coragem para ser bem sucedidos! Sim porque, grande parte das vezes o nosso medo de falhar inverte-se e torna-se num absurdo medo de ter sucesso!

Vamos lá acabar com essas dúvidas?

Explicações de Matemática em Lisboa (Alcântara).

2006-10-06T12:17:00.000+01:00

Em primeiro lugar, aos internautas que me encontraram através deste modo, deixo desde já os meus parabéns: demonstram iniciativa, sagacidade e acima de tudo vontade de mudar! Têm portanto todos os ingredientes para ser bem sucedidos na Matemática, basta para isso que sejam devidamente acompanhados e conduzidos ao caminho do sucesso!

Sou um professor de matemática licenciado em Matemática via de ensino, que optou pelo mundo das Explicações como modo de vida e que o faz de forma apaixonada e dedicada! Como me licenciei em Coimbra, fiquei com um sólido background que me permite dar explicações a um vasto leque de anos e níveis.

Dou aulas a alunos do 5º ano ao 12º, ensino recorrente e ensino superior. Estou especialmente vocacionado para este último, como por exemplo para dar aulas de Análise Matemática (Engenharias), Matemática I/II/III/IV (a outras licenciaturas), Estatística, Análise Matemática, etc. Diga-me qual a disciplina que o atormenta e dir-lhe-ei se o posso ajudar!

Tenho como regra as explicações ao domicílio, por razões de comodidade e familiaridade para o explicando. Portanto desloco-me a qualquer parte de Lisboa sem que tal tenha de se reflectir no preço das explicações que ao ser pré-acordado em princípio só será alterado se se diagnosticar no aluno a necessidade de horas adicionais.

Como aprecio saber com que dificuldades estarei a ser confrontado, elaboro inicialmente um rastreio das dificuldades do aluno, de forma a identificar as reais necessidades educativas que este terá. Evidentemente que este método não é infalível e eventualmente poderá proceder-se a reajustamentos futuros.

Em suma, estarei “online” com este blog, não só para aqui deixar o meu contacto a quem precisa, como também para ir falando um pouco dessa disciplina tão injustamente odiada que é a Matemática.

Vamos lá acabar com essas dúvidas?